Kosova’da üniversite eğitimi gören bireylerin herhangi bir problem yaşanmaksızın denklik sorunu da olmadan iş kurması ve iş yerlerine girmesi mümkündür. Kosova’da Üniversite Denklikleri şartları gereği, belirlenen eğitim faaliyetlerinde diğer ülkelerdeki geçerliliği de önem kazanmıştır. Kosova’da Priştine Universum Üniversitesi tarafından eğitim verilen toplamda 71 farklı bölümün tamamının Türkiye’de diploma değerleriyle geçerliliği sağlanmıştır. Bu sayede sadece işe girme sürecindeki geçerliliğiyle değil, aynı zamanda kamu binalarındaki diplomayla gerçekleştirilmesi gereken işlemlerde de geçerli oluyor.
Resmi bir kurum olan Priştine Üniversitesi bünyesinde, uluslar arası alanda eğitim alındığını gösteren bir yapısı bulunuyor. Öğrencilerin sadece Kosova’da değil, yurtdışından geldikleri Kosova’da aldıkları eğitimle birlikte geri döndükleri taktirde kendi alanlarında iş bulmaları mümkün oluyor. Türkiye’de seçilen bölümde elde edilen diplomanın aynı geçerlilik değerine sahip olanını direkt olarak Kosova’da alabilirsiniz. Tüm bölümlerde herhangi bir geçerlilik sorunu olmaksızın alanlar için diplomanızı da eğitim sonunda elde edebiliyorsunuz.
Kosova Üniversitesi Bölümleri Denklik
Kosova’da öğrenim görmek için özellikle bölümünüzü seçmeniz ve liseden mezun olduğunuzu belirten diplomayla okullara başvuruda bulunmanız yeterli oluyor. Bu süreçte Kosova’da Üniversite Denklikleri değerlerini inceleyebilir, okulların genel özellikleri hakkında detaylı olarak bilgi edinebilirsiniz. Sadece Türkiye’de değil, aynı zamanda diğer ülkelerde bulunan bireylerin de denklikle ilgili merak ettikleri bilgileri elde etmesi sağlanıyor. Hangi bölümlerin hangi ülkelerde denklik şartlarına uygun olduğunu kendi ülkenizdeki en üst kademedeki öğretim kurumunun yaptığı açıklamalara göre öğrenebilirsiniz.
Türkiye’de Yüksek Öğretim Kurumu olarak tanımlanan YÖK tarafından gerçekleştirilen faaliyetler, yapılan açıklamalarla birlikte öğrencilerin seçimlerini de etkiliyor. Türkiye’de YÖK denklik şartlarına uygun olan 71 bölüme sahip olan Kosova’da Üniversite Denklikleri ile ilgili detayları da yayınlamıştır. Tıp fakültesi de dahil olmak üzere hem eğitim süreleri hem de eğitim sürecinde verilen bilgilerle birlikte öğrenciler, Türkiye’de verilen diplomalardaki gibi geçerli bir diploma sahibi oluyorlar. Alınacak olan diplomanın Türkiye de dahil olmak üzere pek çok ülkede geçerli olması demek, resmi ve iş bulmanız veya kamu dairelerinde işlem yapmanız için uygun olduğu anlamına gelecektir.
Öğrenim gördüğünüz bölümün hangi bölüm olduğu ve diplomanızın geçerli olmasını istediğiniz ülkede o bölüm için aynı sürede eğitim görülüp görülmediğini öğrenebilirsiniz. Buna uygun şekilde denklik değerlerine dair detaylı bir açıklama yapılacak ve her zaman için hangi bölümlerin geçerli olacağı ve hangi bölümlerin diplomalarının denk olmadığı da belirlenmiş olacaktır. Türkiye’nin de aralarında bulunduğu denklikle ilgili işlemler gerçekleştirilen ülkelerde mutlaka bu şartlara uygun diploma alacağınızı öğrenmeniz gerekiyor. Eurostar Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı size direkt olarak diplomaların özellikleri, geçerlilikleri, alınma süreleri, derslerin yapıları hakkında detaylı olacak rapor sunacaktır. İstediğiniz bölümü hiçbir taban puanı olmadan seçebiliyor olmanız ise, sadece okuyabileceğiniz ve istediğiniz bir bölümü okumanızı sağlıyor.
Denklik Sistemi Niçin Bu Kadar Önemli?
Günümüz toplumunda eğitim giderek daha önemli hale gelmiştir. Toplumda işlev görebilmek için insanların eğitilmesi gerekir. İnsanları eğitmek için kullanılan yöntemler tartışma konusu olmuştur. Bazıları öğrencilerin yapılandırılmış bir müfredatı izleyerek en iyi öğrendiğine inanırken, diğerleri öğrencilerin kendi başlarına keşfetmelerine izin verildiğinde en iyi öğrendiklerine inanır. Bir dereceye kadar, her iki görüş de geçerlidir ve her sistemin avantajları ve dezavantajları vardır.
Tekerleme sistemi altında, hem öğretmenler hem de öğrenciler, öğrenme ve cehalet arasındaki ikiliğe eşit olarak katkıda bulunur. Hem öğretmen hem de öğrenci, öğretirken veya öğrenirken bilgiye sahip olurlar. Öğretirken veya öğrenirken, öğretmen bilgiyi öğrenciye açıklar veya sunar. Ayrıca öğrenci bilgiyi kendi kendine yorumlayacak ve konu hakkında yeni fikir veya düşünceler üretecektir. Yorumlama, öğrenmenin önemli bir parçasıdır; kişinin bir konu hakkında bildiklerini yeni durumlara uygulayacak kadar bilgi sahibi olduğu zaman ortaya çıkar. Ancak bilgisiz yorumlama, yürümeyi bilmeden bir denge aleti üzerinde yürümeye benzer. Bu nedenle, hem öğretmenler hem de öğrenciler, öğrenme ve cehalet arasındaki müphemliğe katkıda bulunur.
Hem öğrenciler hem de öğretmenler yorumdan öğrenirken, öğretmek için kullanılan çoğu yöntem yapılandırılmamıştır. Yapılandırılmış öğretim, öğretmenlerin öğrencilerine bilgi sunarken aldıkları metodik bir yaklaşımı ifade eder. Yaklaşım, öğretmenin öğrencilerini materyal aracılığıyla doğrudan yönlendirmesine veya kendi yollarını bulmalarına izin vermesine bağlı olarak doğrudan veya dolaylı olabilir. Dolaylı bir yaklaşım, çeşitli şekillerde doğrudan öğretimden daha etkili olabilir. Birincisi, dolaylı öğretim, eğitmenin ders sırasında öğrencilerini gözlemlemesi ve gerektiğinde düzeltmeler yapması için zaman ve alan sağlar. Ek olarak, öğrencilere materyalle meşgul olmaları için zaman ve alan sağlamak, bilgilerin akılda tutulmasına yardımcı olur ve materyalle düşünceli bir şekilde etkileşimi teşvik eder. Buna karşılık, öğrencileri önceden bir ders planına zorlamak, ne öğrenciler ne de eğitmen tarafından büyüme veya katılım için yer bırakmaz.
Hem öğrenciler hem de öğretmenler, zor bir konuyu öğretirken dolaylı bir yaklaşım kullanmaktan yararlanabilir. Dolaylı bir yaklaşımda, hem öğrenci hem de öğretmen bir konu hakkındaki bilgileri yorumlayarak onun hakkında yeni fikirler ve düşünceler yaratır. Örneğin: bir eğitmen, sınıfını yönlendirmeden önce, her öğrencinin kendisi için yorumlayabileceği bir örnek aracılığıyla bir terim tanımlayabilir. Her öğrenci bir fikri kendisi için yorumladıktan sonra sınıf, farklı yorumların o terime göre belirli bir durumda nasıl davranmaları gerektiğini nasıl etkilediğini tartışabilir. Bu tartışma, her öğrencinin kendisi için yorumladığı terime göre, o belirli durumda en iyi nasıl hareket edileceği konusunda nihayetinde fikir birliğine yol açabilecek daha da fazla fikir üretir. Öğrencilere zor bir fikri kendi başlarına yorumlamaları için zaman ve alan sağlayarak, hem öğretmenler hem de öğrenciler henüz tam olarak anlamadıkları zor konular hakkında önemli içgörüler kazanırlar.
Üniversitelerde Denklik Niçin Önemli?
Birçoğu, bir üniversite eğitiminin hayatta başarı için gerekli olduğuna inanıyor. Kolejler, öğrencilerin pratik beceriler ve liderlik yeteneklerini öğrenmeleri için mükemmel bir ortam sağlar. Ancak, tüm öğrenciler dört yıllık bir üniversiteye devam edemezler. Bir üniversiteye gitmek gelecekteki başarı için gerekli olsa da, herkesin bunu karşılaması mümkün değildir.
Çoğu üniversite kabul koşullarını finansal ihtiyaçtan ziyade akademik başarıya dayandırır. Notları iyi olan lise öğrencileri, daha düşük puanlara sahip olanlara göre ayrıcalıklı muamele görürler. Bu, yalnızca üniversiteye para ödeyebilecek öğrencileri tercih eden bir ayrıcalık sistemi yaratır. Düşük gelirli aileler, çocuklarını ücretlerin çok daha ucuz olduğu toplum kolejlerine göndermek zorunda kalıyor. Bunu yaparak, hala bir üniversite eğitimi alıyorlar. Bu sistem adaletsiz olsa da, birçok düşük gelirli aileye fayda sağlıyor. Sonuç olarak, düşük maliyetli eğitim sağlamak, daha az şanslı olanların üniversiteye gitmelerine yardımcı olmanın iyi bir yoludur.
Uygun fiyatlı yüksek öğrenimle ilgili bir başka sorun, derecelerin genellikle kadınlardan ziyade erkek öğrencilere verilmesidir. Düşük gelirli ailelerin geçimini sağlayanlar genellikle erkeklerdir. Bu nedenle, üniversite kursları için ödeme yapabilecek olanlardır. Ancak, çoğu derece yükseköğretim alanında kız öğrencilere verilir. Bu, lisans derecelerinin yanı sıra lisansüstü ve araştırma niteliklerini içerir. Ancak, çok az araştırma projesi toplumdaki kadınlar veya azınlıklarla ilgili konulara odaklanmaktadır. Yüksek öğretimde kadın ve erkeklere fırsat eşitliği sağlamak istiyorlarsa, üniversiteler değişmelidir.
Son olarak, üniversiteler düşük gelirli öğrencilerine çok fazla para harcamayı başaramadılar. Yüksek maliyetli dereceler, yüksek gelirli aileler arasında sosyal yukarı doğru hareketlilik için bir yol olarak yaygın hale geldi. Mezunların çoğu, derece derslerini tamamladıktan sonra asgari ücretli işlerin peşine düşeceğinden, bu dereceler topluma çok az değer sağlar. Düşük gelirli aileleri kolej dışında fiyatlandırmak yerine, hükümetler ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yaptığı gibi öğrenci maliyetlerini sübvanse etmelidir. Bunu yapmak, imkanları kısıtlı kişilerin daha fazla üniversite eğitimi almasına yardımcı olacaktır.
Bir üniversiteye ödeme gücünüz yerine akademik başarınıza göre gitmek hem düşük hem de yüksek gelirli öğrenciler için faydalıdır. Üniversiteler, maddi durumları ne olursa olsun tüm öğrencilerin yüksek kaliteli eğitime erişimini sağlamaya çalışmalıdır. Ayrıca, hükümetler öğrenci giderlerini sübvanse etmelidir, böylece daha az imtiyazlı bireyler üniversite kurslarına katılabilirler. Bu değişikliklerin her ikisi de, sosyoekonomik geçmişi ne olursa olsun herkesin eşit olarak başarılı olabileceği daha eşitlikçi bir eğitim sistemine ulaşmamıza yardımcı olacaktır.
